——淮河小学“小初衔接拓展阅读”课程展示活动侧记

中华文明源远流长，历朝历代“收百世之阙文，采千载之遗韵”，积淀出中华传统文化的优秀，孕育出中华文明的博大精深。为了传承和弘扬中华优秀传统文化，学校依托《义务教育语文课程标准》中提供的“优秀诗文背诵推荐篇目”，找到小初衔接点，开展了淮河小学首期“诵中华经典，传华夏文化”展示活动。

【一年级】——诵《三字经(选段)》，传其髓。

《三字经》短小的篇幅，却蕴含着许多深刻的道理，脍炙人口、广为流传。它三字一句两字一韵的结构以及丰富的内容，不仅读起来朗朗上口，更是学生求学道路上的良师益友。

【二年级】——诵《弟子规(选段)》，学之礼。

《弟子规》中尊重长辈、珍视友情、诚信守信等内容是中国传统文化的重要组成部分。通过学习《弟子规》，学生不仅能了解和传承中华文化，还能提升自身的文化素养，有助于培养学生正确的价值观。

【三年级】——诵经典古诗，吟其韵。

通过读诵诗文，学生看到了泰山之巅的雄伟壮丽和热情待客的古代农家;感受到了处在战火中人们的悲伤和送别好友时依依不舍的情愫;读出了诗人对故乡的深切思念、对岁月流逝的感慨和怀才不遇的愤懑……学生背诵传统经典古诗词不但有助于学习上的多方面进步，更在情感和品德上得到了升华。

【四年级】——诵经典古诗，感其情。

许多古诗词表达了诗人的情感和志向，诗词中蕴含着作者对大自然的喜爱和赞美之情;对建功立业的愿望和对未能得到任用的不满;被排挤时的孤独、寂寞、悲伤;离别时的依恋、珍重、别愁……，诗词中既有忧愤深广的人生感慨，也有乐观自信的人生态度。诵读经典古诗词有助于塑造学生健全的人格，培养其高尚的情操。诗词中丰富的意象、生动的比喻，也能够激发学生的想象力和创造力。

【五年级】——诵文学精粹，体其境。

通过诵读古诗词，学生可以更深入地理解文学作品的结构、韵律和修辞技巧，从而提高自己的文学素养。古诗词的结构变化多端，既能以淡疏的笔墨写出景色的自然明丽、雅淡凄美，又能以形象的语言抒情并融入哲理，启人心智;既能将写景、抒情、议论密切结合，又能借古讽今揭露当时社会制度的不公;既能通过重章叠唱使文体韵律层次丰富，又能通过短小精炼的文字使诗词吟起来朗朗上口……，因而诵读古诗词不仅可以提升个人文学底蕴，还能让生活更加充实、有趣，为学生发展奠基。

【六年级】——诵古代散文，悟其理。

诵读积累文言文可以更好地体悟古人智慧，感悟人生真谛，对学生形成正确的人生观、价值观，塑造品格产生潜移默化的影响。

各班在对在寒假经典诵读活动中表现突出的学生颁发荣誉证书。

新的学期，犹如新一轮朝阳，充满希望与期待。我们相信经典文字是有力量的，愿学生在学校儿童阅读——小初衔接拓展阅读课程中成长，乘着古诗文的翅膀飞向美好的未来，在古诗文的长河中徜徉，汲取永不枯竭的精神力量!