辞玉兔岁月硕果丰收，迎金龙新年宏图大展。新年已至，一学期的学习生活也逐渐走向尾声。近日，浙江省金华市金东区金义第二小学的低年级小朋友们迎来了异常别样的非纸质项目化测评。

学校进一步贯彻双减政策，积极构建符合学生成长规律、体现新时代要求、彰显学校让每一个生命从‘融’生长的特色理念，确立了以童趣集市 ‘融’娃当家为主题的项目化测评活动。围绕测评核心素养、发展关键能力、综合全面发展为目标，设置了跳蚤市场我知晓、市场调查我能行、创意摊位我设计、小小老板我来当、琳琅商品我会买、清扫归位我在行、活动收获我分享七大测评任务群，综合考查学生在德智体美劳五大领域的发展水平。

方案先行

该校不仅希望通过项目化测评关注学生核心素养发展，也希望通过这一测评方式，减轻学生负担，让学生在活动中感受学习，在学习中感受快乐，在快乐中收获成长。本次一、二年级项目化测评涵盖道德与法治、语文、数学、音乐、体育、美术、劳动、科学等学科，对平时教学活动多学科的整合进行了有效补充，让测评变得更加高效。

跳蚤市场我知晓

什么是跳蚤市场？跳蚤市场就是跳来跳去的市场吗？……

我知道！就是可以把我们不需要的东西卖掉的地方。我来补充：找个地方摆摊，卖旧物，客人来挑选需要的东西。……

孩子们你一言我一语地热烈讨论着，并把自己理解的跳蚤市场画了下来：市场调查我能行

通过讨论和调查，孩子们了解到跳蚤市场是由一个个地摊摊位组成的互相交易的地方，出售商品大部分都是旧货，例如可以把自己的旧物、不想玩的玩具拿出来，制定合理的价格出售，自由买卖。孩子们对跳蚤市场产生了十分浓厚的兴趣。

创意摊位我设计

孩子们充分发散自己的思维，在美术老师的帮助指导下，尽自己所能，创作出独属于自己的摊位。

看！孩子们专注的神情，此刻他们迸发出的一朵朵艺术的思维，跃然纸上，生成一个个独具创意的精美海报。

布置好自己亲身设计的海报后，孩子们又精心布置摊位，将精心准备好的物品进行摆设，放眼望去，各个摊位别具特色、琳琅满目……

小小老板我来当

精心布置好摊位后，在老师的指导下一个个小小老板有模有样地进行售卖自己的商品。快来买啊，走过路过不要错过…… 走一走，瞧一瞧，快来我这边看看！为了招揽顾客，一个个小老板们热情高涨，使出浑身解数，高声宣传、努力推销着自己的商品，场地上人声鼎沸、热闹非凡。

琳琅商品我会买

随着一声声售卖商品的吆喝，小小顾客也应声而动：小淘客们不断穿梭在人群中、摊位前，寻找自己心仪的宝贝。小老板和顾客的欢笑声、叫卖声和讨价声此起彼伏，汇成了欢乐的闹市交响曲。

清扫归位我在行

愉快的时光总是飞快流逝，伴随着孩子们带着一件件满意的淘品归队，落日也映下了余晖，活动进入尾声。老板、顾客恢复学生的身份，却也依旧热情不减地迅速收拾活动现场，将场地打扫得一干二净。

每一个摊位、每一件玩具，浓缩的都是孩子们幸福快乐的美好时光。一件件玩具像跳蚤一样，从一个孩子手里，跳到另一个孩子的手里，每个孩子都享受着淘宝、交换和分享的快乐。

每一次实践都是一次成长，尽管市场里的小老板们年龄不大，但是他们不管是经营摊位或者是购买商品，全凭自己做主，他们才是市场真正的小主人！在一次次售卖和购买的过程中，孩子们体会到了分享的快乐。而老师们和家长朋友们也在这样的活动中见证了孩子们的成长，欢喜地分享着孩子们成长的故事。（金哲远）